Home/Actueel/Rekenonderwijs/Interview Cédicu

De digitale leeromgeving van Cédicu: Laat eens zien!

Dit schooljaar is OCGH Advies een samenwerkingsverband aangegaan met Cédicu en de digitale leeromgeving ‘Laat eens zien!’. OCGH Advies ziet veel mogelijkheden in het gebruik van digitale instructievideo’s en animatiefilms binnen het rekenonderwijs. In onderstaand interview met Willem-Jan van den Broek, directeur van Cédicu leest u meer over de mogelijkheden van de digitale leeromgeving. Daarnaast komen ook ervaringsdeskundigen aan het woord.



Wat is Cédicu en wat is Laat eens zien!?

Laat eens zien! is een online leeromgeving ontwikkeld door Cédicu en speciaal voor het Nederlandse basisonderwijs. Laat eens zien! staat garant voor een eigentijdse, duidelijke en verantwoorde manier van kennisoverdracht, begripsvorming en inzicht. Een leeromgeving die prima tot zijn recht komt op het digitale schoolbord. Filmfragmenten, animaties en interactieve opdrachten staan bij Laat eens zien! centraal. Deze leeromgeving geeft de docent extra handvatten om instructiemomenten vorm te kunnen geven. Daarnaast kunnen kinderen ook individueel aan de slag met Laat eens zien! wat zelfstandig werken en samenwerkend leren bevordert.

naar boven

Wat is er zo speciaal aan het rekengedeelte?

Het is een unicum dat in Nederland, of misschien wel wereldwijd, alle rekenonderwerpen van groep 1 t/m 8 zijn opgedeeld in honderden instructiefilmpjes en instructie animaties. Deze filmpjes zijn terug te vinden op alle deelonderwerpen en leerdoelen binnen het rekenen. Cédicu ondersteunt hiermee het beleid van de school met betrekking tot de referentieniveaus en het rekenprotocol (ERWD). De leerdoelen met bijbehorende filmpjes zijn allemaal in één rekenmatrix ondergebracht. Hierdoor is in één oogopslag te zien welke video’s bij welke doelstellingen te vinden zijn. Daarnaast is iedere bestaande rekenmethode van de uitgeverijen op bladzijde nauwkeurig gekoppeld aan de materialen van Laat eens zien!. Dit wil zeggen dat alle bestaande methodes zijn voorzien van multimediale instructiemomenten.

naar boven

Wat zijn ervaringen van scholen die Laat eens zien! gebruiken?

Paul Beijers, leerkracht Groep 8 Mariabasisschool:
“Regelmatig gebruik ik de filmfragmenten van Laat eens zien! bij de methode Rekenrijk. De videobeelden zijn een welkome aanvulling tijdens mijn klassikale uitleg. Er is in mijn klas behoefte aan een andere uitleg m.b.t. ‘structuur van het decimale stelsel’, ‘oppervlakte berekenen’ en ‘verhoudingstabellen’. Via Laat eens zien! krijgen ze alsnog een duidelijker beeld van deze, vaak abstracte, begrippen. De kinderen kunnen na deze instructie fijner werken met de sommen. En dat geeft mij weer de ruimte om andere probleempjes op te lossen. Kortom, de kinderen hebben er profijt van, maar zeker ook de leerkracht!“

Monique van Heijster, IB’er OBS De Straap:
"De leeromgeving is duidelijk en overzichtelijk. De leerlingen vonden het leuk om na de rekenfilms aan de slag te gaan. Ze bleven zeer aandachtig bezig met de rekenles. Door de combinatie van animaties en filmpjes blijft de rekenles boeiend. Komt nog bij dat het vooral voor de doelgroep "anderstalige" duidelijk materiaal is. Dit komt voornamelijk door de visuele elementen, de films en de animaties."

"Bij het inzetten van de filmpjes en animaties merk je aan de reactie van de leerling dat deze leerling de strategie wel begrijpt. De onderwijsassistent en de leerkracht zijn beide erg positief over de materialen. De leerkracht geeft aan dat het een waardevolle ondersteuning is, zeer gebruiksvriendelijk, waardoor hij zijn aandacht beter kan verdelen."

naar boven

Welke factoren zijn cruciaal voor een goed gebruik van Laat eens zien?

Het is van wezenlijk belang dat het schoolteam openstaat voor eigentijdse en nieuwe vormen van instructie onder andere door gebruik te maken van nieuwe middelen zoals het digitale schoolbord. Daarnaast is het van groot belang dat de aanwezige hardware up-to-date. Zowel de digiborden en pc’s maar zeker ook de internetverbinding. Tot slot is een integrale invoering binnen de school essentieel om het gebruik van Laat eens zien te optimaliseren en niet te beperken tot één enthousiaste leerkracht. Een goed plan van aanpak voor de invoering waarbij aangesloten wordt bij andere ontwikkelingen binnen de school is daarbij belangrijk.

naar boven

Er zijn al zoveel programma’s op de computer voor kinderen. Wat is er anders aan Laat eens zien?

95% van de aangeboden programma’s hebben als doel de kinderen te laten oefenen met de leerstof. Deze zogenaamde drill and practise programma’s worden inderdaad in vele varianten aangeboden. Laat eens zien! biedt instructiematerialen aan waarbij films en animaties centraal staan en leiden tot inzichten en begripsvorming. Er zijn weinig of geen aanbieders van instructiematerialen via verschillende mediavormen. Dat maakt de leeromgeving Laat eens zien! uniek. Daarnaast zijn er interactieve opdrachten geïntegreerd. Instructie staat dus centraal en niet zozeer “het oefenen”.

naar boven

Waarom een samenwerking met OCGH Advies?

De leden van Cédicu stelden steeds vaker de vraag of wij ook implementatietrajecten zouden kunnen verzorgen of dat wij zouden kunnen voorzien in onderwijsinhoudelijke begeleiding. Aangezien dit niet ons terrein is, zijn wij de samenwerking aangegaan met OCGH Advies.

In de praktijk is gebleken dat een aantal zaken belangrijk zijn voor een succesvolle invoering van Laat eens zien!. Een integrale invoering binnen de school met betrokkenheid van team en directie is een duidelijke meerwaarde voor het werken met Laat eens zien!. De mogelijkheden van de leeromgeving kunnen dan zo optimaal mogelijk benut worden en er is dan sprake van een doorgaande lijn en continuïteit voor de leerlingen.

De ondersteuning van OCGH Advies sluit hier op aan. Om u een idee te geven van de mogelijkheden van deze ondersteuning hebben we een aantal invoeringsmodules opgesteld. Wanneer u begeleiding wenst bij de invoering van Laat eens zien! kunt u kiezen uit één of meer van onderstaande modules.


  1. Analysegesprek en maken plan van aanpak
    - in kaart brengen van de werkwijze van de school
    - verkenning van de mogelijkheden van Laat eens zien
    - verkenning van een invoeringsstrategie passend bij het team
    - format voor het maken van een plan van aanpak
    - feedback op plan van aanpak om tot een goede invoering te komen

    1 dagdeel

  2. Twee/ drie teamvergaderingen
    - vergadering 1: kennismaking en uitleg over de mogelijkheden
    - periode van uitproberen in de klas
    - vergadering 2: afspraken op schoolniveau
    - vergadering 3: evaluatie na werkperiode en afspraken over borging

    2 of 3 dagdelen

  3. Pilot binnen de school
    - 1 leerkracht gaat aan de slag met Laat eens zien in de klas
    - voor en nameting van de resultaten van de kinderen om effecten zichtbaar
      te maken
    - samen maken van plan van aanpak en kiezen voor de juiste manier van
      werken
    - observatie in de groep
    - meedenken over vervolg en vertaling naar het team

    3 dagdelen

  4. Op maat: een eigen traject aansluitend bij al lopende trajecten binnen uw school.

Professionele ondersteuning

Voor professionele ondersteuning of meer informatie over Cédicu, Laat eens zien! kunt u contact opnemen met een van onze rekenspecialisten. De namen van deze adviseurs worden boven in de rechterkolom vermeld. Telefonisch zijn deze adviseurs te bereiken op nummer: 0492 - 53 88 55

naar boven

Onze experts

Rekenonderwijs:

Drs. Marian CalisMail deze adviseur Drs. Marleen van der LogtMail deze adviseur Drs. Karen van HultenMail deze adviseur Drs. Boukje JansenMail deze adviseur Drs. Hanna ElbersMail deze adviseur

Lid van Business Portal Noord-Brabant