Home/Actueel/Schoolzelfevaluatie en trendanalyse

Schoolzelfevaluatie en trendanalyse

Via een schoolzelfevaluatie zet u de schat aan informatie in uw leerlingvolg- systeem om naar goede onderwijsinhoudelijke keuzes. Zo houdt u zicht én grip op de kwaliteit van uw school. Trendanalyse vormt de basis van een schoolzelfevaluatie. Periodiek voert u een trendanalyse uit naar niveau en trends in eind- en tussenopbrengsten, evalueert u of gestelde doelen zijn bereikt en formuleert u nieuwe doelen. In een schoolzelfevaluatie worden de resultaten van en conclusies bij deze trendanalyse vastgelegd.

Om een schoolzelfevaluatie vast onderdeel van uw kwaliteitszorgcyclus te maken legt u afspraken vast over te analyseren gegevens, tijdstip van analyse en verantwoordelijkheden daarbij. Een trendanalyse kan worden uitgevoerd op drie niveaus: op school-, groeps- en leerling-niveau. Met het gekozen niveau liggen taken en verantwoordelijkheden al grotendeels vast.



Schoolzelfevaluatie

Een schoolzelfevaluatie omvat het school- en groepsniveau en valt daarmee onder de verantwoordelijkheid van de directie in samenwerking met de intern begeleider. Een schoolzelfevaluatie beslaat doorgaans vier jaar
(schoolplanperiode).


Op schoolniveau wordt gekeken naar trends in:

  • totale eindopbrengsten (normindicator inspectie 1.1)
  • eindopbrengsten op de hoofdonderdelen, bv. taal en rekenen (normindicator inspectie 1.2)
  • de onderdelen, bv. begrijpend lezen of getallen en bewerkingen.

Dit om antwoord te geven op de vraag: zijn de eindopbrengsten op gewenst
niveau?


Verder wordt gekeken naar trends in:

  • tussenopbrengsten per leerjaar

Om antwoord te geven op de vraag: blijft de kwaliteit van het onderwijs per leerjaar stabiel op niveau of ontwikkelt het zich naar het gewenste niveau?


Op groepsniveau wordt gekeken naar:

  • de verhouding tussen de ontwikkeling van tussenopbrengsten van de laatste vier groepen 8 en hun gerealiseerde eindopbrengsten en
  • de ontwikkeling van de huidige groepen

Hierbij zijn de vragen: realiseren we ons volledige potentieel? Wat is ons toekomstige potentieel en hoe kunnen we dat gericht ontwikkelen. Zie in dit kader ook het artikel: Opgaande trend in leerresultaten.


De adviseurs van OCGH Advies kunnen:

  • voor u een volledige schoolzelfevaluatie/trendanalyse uitvoeren. Deze kan worden aangepast op specifieke vragen die u heeft
  • voor het SBO een trendanalyse uitvoeren uitgaande van de meer complexere informatie waarover men daar beschikt
  • samen met u begeleid een schoolzelfevaluatie uitvoeren en de gevolgde stappen in beleid vastleggen
  • uw eigen schoolzelfevaluatie van feedback te voorzien
  • de schoolzelfevaluatie aan uw team presenteren, met hen bespreken en hen begeleiden in het vertalen van de uitkomsten naar aanbod
naar boven

Trendanalyse

Trendanalyse op leerling-niveau vindt plaats onder verantwoordelijkheid van de leerkracht en maakt deel uit van het opbrengstgericht werken met groepsplannen en daarmee dus niet van de schoolzelfevaluatie. Wel leidt deze analyse tot zicht op de tussenopbrengsten van de eigen groep. Deze vormen uitgangspunt van de groepsbespreking. De intern begeleider verzamelt op die manier aanvullende informatie voor onderbouwing van bevindingen in de schoolzelfevaluatie. Zie in dit kader ook het artikel: De leerkracht zet de trend.

naar boven

Professionele ondersteuning

Wilt u hiermee aan de slag, neem dan contact op met één van onze experts op het gebied van trendanalyse. De namen van deze adviseurs worden boven in de rechterkolom vermeld. Telefonisch zijn deze adviseurs te bereiken op nummer: 0492 - 53 88 55

naar boven

Onze experts:

Martijn van Grootel, MSc Mail deze adviseur Drs. Marleen van der Logt Mail deze adviseur Dr. Miranda Peeters Mail deze adviseur Drs. Inge van de Ven Mail deze adviseur

Lid van Business Portal Noord-Brabant