Geachte lezer,

Welkom bij ons nieuwsbulletin voor het primair onderwijs. Goed taal- en leesonderwijs vormen een stevige basis voor de kinderen in het onderwijs en in de samenleving. Taal staat centraal!

Daarom vinden wij het belangrijk om hier een special aan te wijden, die u bij dezen ontvangt.

In deze Taalspecial presenteren we u met plezier een aantal inspirerende en informerende artikelen. We willen ons richten op een ieder die werkzaam is in het onderwijs; zowel leerkrachten, management als besturen.

Wij zijn blij dat we taalspecialist Tjalling Brouwer bereid hebben gevonden om een inspirerende bijdrage te leveren. Hij vraagt aandacht voor het opbrengstgericht schrijfonderwijs. Op dit moment nog een ondergeschoven kindje, maar mede door de focus vanuit de onderwijsinspectie, in aandacht groeiende.

Daarnaast komen inhoudelijke onderwerpen als woordenschat, begrijpend lezen en spelling aan bod.

Ook vindt u in deze special informatie over onze opleiding tot "Taalcoördinator in het PO". Tot slot vragen wij uw aandacht voor het instrument "Taalregie", met behulp waarvan schoolbesturen een bijdrage kunnen leveren aan het verbeteren van het taalonderwijs op basisscholen.

De directie en het team van taalspecialisten wensen u veel lees- én taalplezier.
Naar opbrengstgericht schrijfonderwijs        Auteur Tjalling Brouwer
Scrijfonderwijs Het schrijven van teksten (stellen) is een van de moeilijkst te leren vaardigheden binnen het taalonderwijs. Het vraagt nogal wat van kinderen om een goede tekst te schrijven. De leerling moet nadenken over de inhoud van de tekst, woorden kiezen, zinnen formuleren en daar verbanden tussen aanbrengen, de tekst logisch opbouwen, rekening houden met de voorkennis van de lezer(s), voldoen aan de criteria die aan de specifieke tekstsoort gesteld worden en ook nog een keer letten op spelling en vormgeving. Kortom: schrijven is een heel complexe vaardigheid. Het is opmerkelijk dat kinderen juist bij deze moeilijke vaardigheid zo weinig ondersteuning krijgen binnen het taalonderwijs.
Lees meer
Begrijpend lezen, een vak apart?!       Auteur Boukje Jansen
Begrijpend lezen Scholen vragen zich vaak af, hoe zij resultaten van begrijpend lezen kunnen verbeteren. In dit artikel vindt u beknopte informatie, een aantal belangrijke tips én de praktijkervaring van twee (fuserende) basisscholen bij een verbetertraject. Op beide scholen, De Troubadour en De Mariabasisschool in Helmond, vindt professionalisering en ondersteuning bij de invulling van begrijpend leesonderwijs plaats.
Lees meer
Taalregie       Auteur Martijn Hensgens
Taalregie Schoolbesturen zoeken naar mogelijkheden om een bijdrage te leveren aan het verbeteren van het taalonderwijs op basisscholen. Het vernieuwde inspectietoezicht vraagt een meer actieve rol van het schoolbestuur bij het toezien op de kwaliteit van het onderwijs. Taal is bij het meten van opbrengsten verreweg de belangrijkste factor. Het is dan ook niet raar om juist op dit punt op bestuursniveau mogelijkheden te verkennen om de scholen gericht te ondersteunen bij het verbeteren van het onderwijs. Taalregie biedt hiertoe concrete mogelijkheden.
Lees meer
"Spellingstijd is spellingskwaliteit"       Auteur Lidwien Soutberg
Spelling

Mam, wu zoude tog as wu trug zijn van de winkol
As vu geen ruusie maaku
un snoepju . . .

Heerlijk aandoenlijk en hartverwarmend, een briefje van een beginnende speller: fonetisch schrijven en nog geen weet van eenduidige letter-klankkoppelingen. Ouders zijn blij met de eerste briefjes van hun kind: wat een wonder! Hun kind schrijft! De leerkracht van groep 3 vraagt zich af: moet ik fouten verbeteren of maar laten; of alleen corrigeren wat de kinderen geleerd hebben, ze hebben immers nog niet veel spellingonderwijs gehad.

Hoe breng je leerlingen van fonetisch schrijven naar referentieniveau 1F?
Lees meer
Opbrengstgericht werken aan woordenschatonderwijs       Auteur Gaby Evers
Woordenschat Adequate woordenschat: In het taalonderwijs bestaat veel aandacht voor woordenschatonderwijs, omdat is gebleken dat een grote woordenschat passief en actief de basis vormt van allerlei andere taalvaardigheden.

Leerlingen bouwen elke dag aan hun woordenschat, niet alleen tijdens de directe instructie, maar ook tijdens de lessen in zaakvakken en tijdens het voorlezen.
Lees meer
Opleiding Taalcoördinator       Auteur Martijn Hensgens
Taalcoordinator

Met ingang van dit schooljaar verzorgt OCGH Advies de opleiding Taalcoördinator in het basisonderwijs. Twaalf cursisten van 9 verschillende scholen uit Bladel, Eindhoven, Helmond, Mariahout, Nuenen en Someren zijn in september begonnen aan de eerste van negen bijeenkomsten. In een jaar tijd onderzoeken zij de kwaliteit van het taalonderwijs op hun eigen school, vergroten zij hun eigen kennis en vaardigheden en schrijven ze een taalbeleidsplan met een veranderparagraaf. De deelnemers verdiepen hun kennis op een boeiend en erg belangrijk onderwerp van het onderwijsaanbod. De scholen investeren met een taalcoördinator in een duurzame, effectieve verbetering van het taalonderwijs.
Lees meer
OCGH Advies
Wethouder den Oudenstraat 4
5706 ST Helmond

Tel. 0492 - 53 88 55