Home/Primair Onderwijs

Kwaliteitsagenda Primair Onderwijs

De overheid investeert extra in de basisvaardigheden taal en rekenen, omdat het belangrijk is dat alle kinderen aan het eind van de basisschool voldoende kennis en vaardigheden hebben om verder te kunnen in het voortgezet onderwijs. Onderstaand een overzicht van een aantal concepten die het mogelijk maken om inzicht te krijgen in de (individuele) ontwikkelingen van uw leerlingen en mogelijke interventies die een belangrijke bijdrage leveren aan de realisatie van de gestelde kwaliteitsdoelen van het Ministerie van OCW.

Opgaande trend in leerresultaten

Aansluiten bij de ontwikkeling van uw leerlingen ligt aan de basis van het vergroten van de opbrengsten van het onderwijs. Over deze ontwikkeling is op uw school veel informatie beschikbaar. De kunst is deze informatie op een structurele manier te gebruiken. Hierbij kunt u denken aan het maken van trendanalyses, het vertalen van . . . .

Lees meer over Trendanalyse

Schoolzelfevaluatie en trendanalyse

Via een schoolzelfevaluatie zet u de schat aan informatie in uw leerlingvolgsysteem om naar goede onderwijsinhoudelijke keuzes. Zo houdt u zicht én grip op de kwaliteit van uw school. Trendanalyse vormt de basis van een schoolzelfevaluatie. Periodiek voert u een trendanalyse uit naar niveau en trends in eind- en tussenopbrengsten, evalueert u of gestelde doelen zijn bereikt en formuleert u nieuwe doelen . . .

Lees meer over schoolzelfevaluatie en trendanalyse

Goed rekenonderwijs, uw leerlingen rekenen erop!

Beschikken over goede rekenvaardigheden, is naast taal, lezen en de sociaal emotionele ontwikkeling één van de belangrijkste doelstellingen van ons basisonderwijs. Steeds meer wordt er vanuit allerlei invalshoeken gekeken naar de opbrengsten van het onderwijsleerproces. Zo ook voor het rekenonderwijs. Als school wordt u steeds opnieuw met de vraag geconfronteerd: hoe richt ik mijn rekenonderwijs zo in dat de opbrengsten voor de leerlingen . . . .

Lees meer over goed rekenonderwijs

Exclusief aanbod: ontwikkelingsperspectieven

Een ontwikkelingsperspectief kan leraren helpen om voor leerlingen doelgericht onderwijsaanbod te plannen. Met een ontwikkelingsperspectief weet de leraar waar hij naar toe werkt. In september en oktober starten enkele workshops en een cursus over (digitale) ontwikkelingsperspectieven.

Lees meer over deze workshops en cursus

Taal en lezen: een stevig fundament

Goed taal- en leesonderwijs vormt, samen met goed reken- en wiskundeonderwijs, de basis voor de kansen van kinderen in het onderwijs en in de samenleving. Het is daarom belangrijk om in te zetten op het leggen van een stevig fundament van het taal-leesonderwijs. Een goede taal- en . . . . .

Lees meer over taal en lezen

Opbrengstgericht werken & groepsplannen

Opbrengstgericht werken en het werken met groepsplannen staan momenteel erg in de belangstelling. Informatie uit observaties en toetsgegevens sturen het onderwijsaanbod en de didactiek van de leerkracht. Wilt u ook doelmatig en systematisch het onderwijs en de leerresultaten bij u op school verbeteren?

Lees meer over opbrengstgericht werken & groepslannen

Groepsbehandelingen voor lichte gedragsproblemen

Na het succes van de dyslexiebehandelingen, vergoed door de zorg- verzekeraars, breidt OCGH Advies het zorgaanbod nu uit met eerstelijns psychologische zorg voor lichte gedragsproblemen en sociaal-emotionele problemen. De behandelingen worden vergoed vanuit het basispakket van de zorgverzekering.

Lees meer over behandelingen lichte gedragsproblemen